TY  - JOUR
AB  - Poremećaj autističnog spektra spada u pervazivne poremećaje razvoja koji pogađaju
praktično sve sfere psiho-socijalnog, ali i motornog razvoja pojedinca. Poremećaj
autističnog spektra (PAS) je karakterisan uglavnom nižim kvocijentom inteligencije,
poremećajem senzorne integracije (nepsretnost, stereotipija pokreta, ograničen
spektar interesovanja, opiranje promjenama i bihevioralni poremećaji), poremećajem
razvoja govora, itd. Osnovni problem ovog istraživanja se sastoji u postojanju
subjektivnih prepreka ovoj inkluziji, manifestovanih uglavnom kroz stavove učitelja
i nastavnika redovnih škola prema ovoj djeci. Cilj ove studije je bio da se ispitaju stavovi
učitelja i nastavnika redovnih osnovnih škola kantona Sarajevo prema djeci sa
PAS-om. Empirijsko istraživanje je kvantitativnog tipa, sa deskriptivnom (učestalost
pojava) i inferencijalnom statistikom (utvrđivanje povezanosti varijabli sa Hi-kvadrat
testom i pragom statističke značajnosti p<0,05). Istraživanje je došlo do rezultata da
je većina učitelja i nastavnika za ovu inkluziju, da je većina njih dobro upoznata sa zakonskim
aktima koji regulišu ovu problematiku, da se većina njih slaže da bi naldežne
institucije morale ulagati više napora na ovom polju. Pol učitelja i nastavnika nema
uticaj na ove stavove, dok radno iskustvo i hronološka dob imaju, pri čemu se mlađi
učitelji i nastavnici sa manje radnog iskustva više slažu sa tvrdnjom da djeca sa PASom
mogu imati efikasnu inkluziju u redovno osnovnoškolsko obrazovanje.
AU  - Begenišić, Ognjen
IS  - 4
KW  - autizam, stavovi, škola, inkluzija
PY  - 2022
SN  - 2637-3270
SP  - 121-140
ST  - STAVOVI UČITELJA I NASTAVNIKA REDOVNIH ŠKOLA PREMA INKLUZIJI DJECE SA POREMEĆAJEM IZ SPEKTRA AUTIZMA
T2  - Multidisciplinarni Pristupi u Edukaciji i Rehabilitaciji
TI  - STAVOVI UČITELJA I NASTAVNIKA REDOVNIH ŠKOLA PREMA INKLUZIJI DJECE SA POREMEĆAJEM IZ SPEKTRA AUTIZMA
VL  - 4
ID  - 56
ER  -