TY  - JOUR
AB  - Kako je naučnicima teško definisati defektologiju (edukaciju i rehabilitaciju) zbog
njene transdisciplinarnosti nije ni čudo što su ljudi nedovoljno upoznati s njenim
značenjem kao i stručnjacima koji se njome bave. Danas kada kažemo defektolog
(edukator – rehabilitator) mislimo na različite profile, sposobnosti,kompetencije i koristi
za djecu i odrasle s teškoćama u razvoju. I ne samo njih nego i sve ostale članove
društvene zajednice (vršnjake, roditelje, prijatelje, porodicu, komšije, nastavnike...)
Međutim,postavlja se pitanje koliko je rad i saradnja s defektologom tabu tema današnjice
i da li defektolozi (edukatori – rehabilitatori) uživaju ugled u našem društvu.
Svjedoci smo da se unazad nekoliko godina promijenila struktura djece s kojom
defektolozi rade, promijenio se pristup inkluzivnom obrazovanju te se pojavila velika
heterogenost učenika s obzirom na njihove potrebe i zahtjeve. Tako se promijenio
i način rada defektologa (edukatora – rehabilitatora). Ali, da li se promijenila svijest
društva i prihvatanje ove struke kao izuzetno važne,potrebne i cijenjene u današnjem
sistemu obrazovanja i odgoja djece.
Cilj ovog rada jeste prikazati trenutnu informisanost društva o zanimanju defektolog
i njegovom opisu posla kao i spremnost na saradnju s defektologom (edukatorom –
rehabilitatorom).
AU  - Hodžić, Ivana; 
AU  - Begenišić, Ognjen
IS  - 3
KW  - defektolog, saradnja,škola, teškoće u razvoju
L1  - internal-pdf://0787759721/hodzic.pdf
PY  - 2021
SN  - 2637-3270
SP  - 113-125
ST  - TRENUTNI POLOŽAJ DEFEKTOLOGA U DRUŠTVU
T2  - Multidisciplinarni Pristupi u Edukaciji i Rehabilitaciji
TI  - TRENUTNI POLOŽAJ DEFEKTOLOGA U DRUŠTVU
VL  - 3
ID  - 22
ER  -