TY  - JOUR
AB  - Djeca sa sniženim intelektualnim sposobnostima zbog specifičnosti svog razvoja
imaju izvjesne teškoće u usvajanju sheme tijela i imenovanju dijelova tijela. Što
je stepen intelektualne teškoće složeniji – veći, utoliko su veće teškoće u usvajanju
sheme tijela i imenovanju dijelova tijela. Doživljaj tjelesne cjelovitosti je važan zbog
svjesnosti vlastitog tijela i njegovog položaja u prostoru. Kada dijete usvoji tjelesnu
cjelovitost putem pokreta ono tada ovladava subjektivnim i objektivnim prostorom,
a njegova motorna organizovanost i izvedba postaju zrelije. Psihomotorna reedukacija
pomaže djetetu da putem pažljivo i individualno odabranih vježbi otkriva
dijelove tijela kao cjeline uz usvajanje pojmova putem imenovanja. Psihomotorna
reedukacija povećava fokus pažnje, aktivira senzomotorne medije i omogućuje komunikaciju
putem tjelesnosti. Putem vježbi psihomotorne reedukacije dijete stiče
iskustvo o sebi i svom okruženju. Poimanjem vlastitog tijela dijete pravi prvi korak ka
spoznajnom razvoju.
Cilj ovog rada je ukazati i pomoći roditeljima, nastavnicima i stručnjacima da uoče
značaj primjene psihomotorne reedukacije u ovladavanju sheme tijela kod učenika
sa intelektualnim teškoćama.
U radu sa tri učenika sa intelektualnim teškoćama, uzrasta 6 i 7 godina, primijenjen
je set vježbi psihomotorne reedukacije za usvajanje tjelesne cjelovitosti, sheme tijela
i usvajanje pojmova za imenovanje dijelova tijela.
Rezultati primjene seta vježbi psihomotorne reedukacije kod tri učenika sa intelektualnim
teškoćama, uzrasta 6 i 7 godina, pokazuju potpuno usvojenost sheme tijela
kao i usvojenost većine pojmova za imenovanje dijelova tijela.
Mišljenja smo da primjena psihomotorne reedukacije doprinosi iskustvu djeteta koje
će utjecati i na njegov spoznajni razvoj.
AU  - Zilić, Fata;
AU  - Šečić, Almedina
IS  - 4
KW  - psihomotorna reedukacija, shema tijela, pokret
PY  - 2022
SN  - 2637-3270
SP  - 231-237
ST  - ZNAČAJ PSIHOMOTORNE REEDUKACIJE U USVAJANJU SHEME TIJELA KOD UČENIKA SA INTELEKTUALNIM TEŠKOĆAMA
T2  - Multidisciplinarni Pristupi u Edukaciji i Rehabilitaciji
TI  - ZNAČAJ PSIHOMOTORNE REEDUKACIJE U USVAJANJU SHEME TIJELA KOD UČENIKA SA INTELEKTUALNIM TEŠKOĆAMA
VL  - 4
ID  - 64
ER  -