TY  - JOUR
AB  - Specifične teškoće u učenju (STU) predstavlja krovni termin, koji obuhvata određene
kategorije u odnosu na specifični aspekt učenja koji je zahvaćen. Definicije specifičnih
teškoća u učenju su se mijenjale tokom vremena, što za posledicu ima neusklađenost
istraživačkih i zakonodavnih okvira. Međutim, prema novom priručniku Američke
psihijatrijske organizacije (DSM-5) koja daje široko prihvatljivu definiciju koja se sve
više primjenjuje u istraživačkom radu, a prihvaćena je i od strane udruženja važnih za
ostvarivanje prava osoba sa specifičnim teškoćama učenja u ovu kategoriju se ubrajaju
disleksija, disgrafija, diskalkulija. STU se mogu dijagnostikovati ako je prisutna jedna
teškoća u jednom domenu ili u sva tri uprkos konvencionalnom školovanju, urednom
sluhu i vidu, normalnoj inteligenciji, adekvatnoj motivaciji i adekvatnim socio-kulturnim
mogućnostima. Istraživači decenijama pokušavaju da daju adekvatnu definiciju,
operacionalizuju dijagnostičke kriterijume, kako bi kreirali instrumente i istražili tačnu
prevalenciju, te rasvjetlili etiološke faktore ovih teškoća. Sveobuhvatni model specifičnih
teškoća u učenju mora uzeti u obzir oboje; izolovane poremećaje učenja, kao
i komorbiditet između njih. Međutim, ipak specifične teškoće u učenju iako se mogu
javiti zajedno, karakterišu različiti osnovni deficiti i zato svaki domen zahtjeva poseban
pristup. S obzirom na to, cilj našeg rada je uraditi pregled dosadašnjih postignuća na
ovom polju, kako bismo imali jasnu polaznu osnovu za dalji istraživački rad.
AU  - Vuković, Bojana;
AU  - Ćalasan, Slađana;
AU  - Vegar, Andrea;
AU  - Vidojević, Jelena
IS  - 4
KW  - specifične teškoće u učenju, disleksija, disgrafija, diskalkulija
PY  - 2022
SN  - 2637-3270
SP  - 239-249
ST  - SPECIFIČNE TEŠKOĆE U UČENJU: DEFINICIJA, PREVALENCIJA I ETIOLOGIJA
T2  - Multidisciplinarni Pristupi u Edukaciji i Rehabilitaciji
TI  - SPECIFIČNE TEŠKOĆE U UČENJU: DEFINICIJA, PREVALENCIJA I ETIOLOGIJA
VL  - 4
ID  - 65
ER  -