TY  - JOUR
AB  - Za adekvatan razvoj djeteta i dostizanje razvojnog potencijala djeteta, neophodno je
stvarati prirodne uvjete za upoznavanje i razumijevanje vlastitih mogućnosti djeteta.
Razumijevanje toka uobičajenog razvoja djece može pomoći roditeljima, odgajateljima
i ostalim stručnjacima da prepoznaju odstupanja u ranom razvoju djece, što je
prvi korak u procesu rane intervencije usmjerene na porodicu. Postojanje razvojnih
teškoća kod djece predškolske dobi dodatno usložnjava odvijanje razvoja kao fenomena.
U predškolskom uzrastu, djeca s razvojnim teškoćama su intenzivno izložena
različitim dijagnostičkim i rehabilitacijskim postupcima usmjerenim na poticanje različitih
razvojnih vještina. S teorijskog aspekta, nalaže se poštivanje potreba i interesa
djeteta kao osnovne odrednice u programiranju i struktuiranju takvih postupaka.
Međutim, postojeća istraživanja većinom su se usmjeravala na razvojna područja
djeteta u smislu govorno-jezičkog, motoričkog, kognitivnog, socio-emocionalnog i
adaptivnog razvoja. Nedostatna su istraživanja usmjerena na proučavanje razvojnih
potreba djece, dostizanja njegovog punog kapaciteta i studija koje pokazuju njihovu
korelaciju sa uspjehom u rehabilitacijskim postupcima. Ovaj rad u središte stavlja
osnovne dječije potrebe u predškolskom uzrastu, s ciljem analiziranja i proučavanja
specifičnosti razvojnih potreba djece s teškoćama u razvoju i zadovoljavanje osnovnih
dječijih potreba kroz programe predškolskog odgoja i obrazovanja, te edukacijsko-
rehabilitacijske programe.
AU  - Popaja, Selma;
AU  - Avdić, Benjamin;
AU  - Mamela, Amra
IS  - 4
KW  - razvojne potrebe, djeca s teškoćama u razvoju, razvoj, predškolska dob
PY  - 2022
SN  - 2637-3270
SP  - 207-217
ST  - POTICANJE RAZVOJNIH POTREBA DJECE S TEŠKOĆAMA U RAZVOJU PREDŠKOLSKE DOBI
T2  - Multidisciplinarni Pristupi u Edukaciji i Rehabilitaciji
TI  - POTICANJE RAZVOJNIH POTREBA DJECE S TEŠKOĆAMA U RAZVOJU PREDŠKOLSKE DOBI
VL  - 4
ID  - 62
ER  -