TY  - JOUR
AB  - Pojam usporenog govorno- jezičkog razvoja odnosi se na teškoće u razvoju receptivnih
i ekspresivnih jezičkih sposobnosti, koje se najčešće mogu primjetiti u periodu
od godinu i pol do treće godine. Multidisciplinarnim pristupom i procjenom roditelji
dobivaju kompletan izvještaj o razvoju djeteta (govorno- jezički, psihomotorni
i psihološki razvoj). U ovom radu cilj je prikazati kako se primjenom logopedskog
tretmana trogodišnjeg djeteta sa usporenim govorno- jezičkim razvojem i reedukacijom
psihomotorike postižu značajni rezultati u progovaranju, usvajanju prvih riječi,
rečenica i postizanja doživljaja samog sebe i svoga tijela. Za procjenu receptivnog
i ekspresivnog govora korištena su didaktička pomagala- slike, dok je za procjenu
saznajne organizovanosti, praksične organizovanosti, gnostičke i praktognostičke
organizovanosti korišten Praktikum opšte defektološke dijagnostike. Za procjenu
psihološkog razvoja korišten Razvojni test autorice Čuturić (RTČ,1996). Primjenom
logopedskog tretmana i reedukacijom psihomotorike evidentiran je uspjeh na polju
receptivnog i ekspresivnog jezičkog razvoja, kao i u doživljaju samog sebe, svijesti o
sebi kao ličnosti, ovladavanju sopstvenog tijela i organizacije pokreta.
AU  - Jusufbašić, Samra; 
AU  - Abidović-Mačković, Amela
IS  - 3
KW  - usporen govorno- jezički razvoj, logopedska procjena, logopedski tretman,
reedukacija psihomotorike.
L1  - internal-pdf://0828879315/jusufbašić.pdf
PY  - 2021
SN  - 2637-3270
SP  - 187-196
ST  - USPJEŠNOST PRIMJENE LOGOPEDSKOG TRETMANA I REEDUKACIJE PSIHOMOTORIKE KOD DJETETA SA USPORENIM GOVORNO- JEZIČKIM RAZVOJEM- PRIKAZ SLUČAJA
T2  - Multidisciplinarni Pristupi u Edukaciji i Rehabilitaciji
TI  - USPJEŠNOST PRIMJENE LOGOPEDSKOG TRETMANA I REEDUKACIJE PSIHOMOTORIKE KOD DJETETA SA USPORENIM GOVORNO- JEZIČKIM RAZVOJEM- PRIKAZ SLUČAJA
VL  - 3
ID  - 26
ER  -